Simplemente promueva la comprensión de la cantidad
Una y otra vez, los aprendices se quejan de que les gustaría contratar a jóvenes si solo tuvieran un conocimiento prácticamente aplicable de las matemáticas y el alemán. El problema es que muchas personas han obtenido calificaciones bastante buenas en las pruebas en estas materias durante años, pero se ve bastante diferente con el conocimiento aplicable (comprensión de la cantidad).
Por lo tanto, tiene sentido crear situaciones en la vida cotidiana con los niños, en las que también se pueden aplicar los conocimientos de la escuela.
Aquí hay un ejemplo de comprensión de la cantidad (posible desde la tercera clase):
Coloque un paquete de harina o azúcar (1 kg) en una bandeja y extiéndalo de la manera más uniforme posible. Luego, el niño debe dividir diferentes cantidades con el cuchillo cortando la pila de harina o azúcar con un cuchillo. Tales cantidades pueden p. ser: 500 g, 250 g, 125 g, 750 g. Esto es más una indicación aproximada (por ejemplo, saber que 500 g es la mitad de la pila de harina o azúcar).
Entonces la harina o el azúcar pueden usarse para hornear. Aquí tiene nuevamente un buen ejercicio para manejar unidades de medida, ya que la leche, la grasa, etc. deben medirse con receta.
Así que uno ha hecho algo por la comprensión práctica de las matemáticas e incluso al final, incluso una recompensa.
